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    教法研摩
·尋常課堂    點擊創新
·求“精”、求“效”的發展性備課制
·嘗試“誤導”教學法
·特級教師\褚樹榮\新課改背景下的閱讀教學創
·特級教師\褚樹榮\新課改背景下的閱讀教學創
·特級教師\褚樹榮\教學反思:提高復習課的效
·教學:因研究而美麗
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    學法心得
·詩、詞、文學生自主學習月
·“走進泰山”綜合性學習設計
·讀書的五種境界
·課文背誦三部曲
·十條規律在手,學好語文不愁
·仿寫要仿“形”與“神”
·學習,是一種創造
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    語文雜談
·讓師生擁有智慧----朱永新和他的“新教育實
·我現在怎樣做老師 孔慶東
·在語文教學中發展學生個性
·正確進行語文教學拓展
·教師不妨提前幾分鐘進課堂
·新課改:向“說課”說不
·項鏈后傳
·為人之師,授之以德
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    教改信息
·讓人性的光輝照亮語文的每一個角落
·例說求異思維的區域引導
·呼吁“語文”一分為二
·評《兩種閱讀態度:“只讀”與“可寫”》
·“建構主義”,是不是藥?
·錢夢龍先生要招什么“魂”
·如何將課堂討論引向深入
·語文課上,我的學生睡著了
·淺談在古詩文教學中滲透其他學科知識
·《日本平家蟹》導語示例(已發表)
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    課堂技巧
·我的呼吁
·導語集錦
·取人之長---思想品德課新課導入十五法
·取人之長---自然新課導入六法
·取人之長---地理新課導入十四法
·取人之長---歷史課“導語”設計十八法
·取人之長---生物課導入十一法
·語文揭題十三法
·語文教學導語設計十五法
·語文導語設計七式
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  教研教改 熱點
·新課程下如何進行作文教
·瑣憶
·激情引趣 自讀自悟——《
·2、十六年前的回憶
·因為有你更精彩:認識Fi
·Unit 8   First Aid ---
·[綜合實踐活動]保護家鄉
·愛國主義教育的“四化”
·數學教學中培養學生發散
·試談新編高中日語教科書
  多媒體教學
·信息技術指導下的學生閱
·把探究與信息技術帶進語
·我與秋天的約會
·專題學習網站《和氏璧之
·多媒體技術與語文教學科
·重視勞動技術課,探索勞
·淺談對高素質學生的培養
·中學勞技課教學的探討
·信息技術學科說課
·關于網絡教學模式與傳統
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議論文
·古榕
·生命的空間
·梅花香自苦寒來
·我找回了自信
·一次議論文作文批改要點
·認識自我
·瀟灑背后的辛酸
·信——成功的基石
說明文
·制作作文表格的另一方法
·科普讀物(鏈接)
·科學好玩才能愉快閱讀--
·21世紀科普創作的新理念
·科學精神與科普創作
·科普讀物不是“小兒科”
·科學的也是詩意的(科普)
·科普名著要“再開發”(關
文言文
·高中文言文教學的“導定
·我教《愚溪詩序》
·我教《滕王閣序》
·文言文教學的探索與嘗試
·小議兼詞
·文言文翻譯(課件)
·《中國教育報》爭鳴文章
·高考文言文閱讀解題技巧
教學指導 熱點
·新課程下如何進行作文教
·敬辭輯錄
·病句及修改
·接受美學與初中語文閱讀
·成語的理解運用(一)
·論香港的母語教育文言文
·“兒化”的作用
·高考作文的應試策略
·從程紅兵的“位移”看批
·樣板戲之我見
·名言名句在議論文中的作
·高考作文思維訓練例談教
·文言文特殊句式:省略句
教學指導
語音文字 | 標點符號 | 詞語句子 | 修辭邏輯 | 閱讀教學 | 散文教學 | 作文教學 | 戲曲小說
語音文字 [更多]
·容易讀錯的常用字表
·常見錯字百例
·妙法助識字
·“容易用錯的成語”修改小練習
·發奸擿伏
·咬文嚼字(2):對于 對  關于
·咬文嚼字(1):爆發 暴發
詞語句子 [更多]
·審讀關鍵詞語
·語病辨析例說
·一種快速辨析語病的方法
·正確使用詞語——實詞
·誤用頻率較高的成語舉例
·敬辭輯錄
·謙辭輯錄
閱讀教學 [更多]
·散步,閱讀的一種境界
·讓先進理念與先進行為尋常化(新課標
·教學結構一定要清晰嗎
·原創:現代文閱讀《<圍城>重印前記》
·構建多元解讀的閱讀教學模式
·激活學生思維   培養閱讀能力
·強化課外閱讀,提高閱讀能力
作文教學 [更多]
·如何寫好作文(作文篇)
·淺淡散文中托物言志手法的運用
·新課程下如何進行作文教學
·作文教學,如何喚醒學生的主體意識
·讓懸念成為作文的種子
·個性化作文不排斥學生學點寫作技巧
·作文·寫出新意
標點符號 [更多]
·標點符號訓練二十題
·語文課我教標點的三大法寶
·正確使用標點符號專題指導
·破解標點使用的模糊點
·常用標點符號主要用法
·標點符號的基本用法
·要不要用句號
修辭邏輯 [更多]
·地獄與天堂
·給語言的鏈條加足“潤滑劑” 
·對偶與對仗
·雙關
·頂真
·比喻修辭的用法
·◎◎◎◎◎◎◎◎分 析 答 題◎◎◎◎
散文教學 [更多]
·用理科的知識也能作文
·《荷塘月色》之爭重現江湖
·淺談儒家思想和道家思想對中國戲劇的
·散文寫作--總論
·散文寫作--聯想
·散文寫作--語言
·散文寫作--構思
戲曲小說 [更多]
·兩“玉”出場巧安排——《林黛玉進賈
·白先勇短篇
·小說教學中應該注意的兩個問題
·[緊急求助]各位幫幫忙!有一個關于語
·《小小說》教學設計3
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·《小小說》教學設計1
 
美文欣賞
·王家新詩選
·鄭愁予詩集(下)
·鄭愁予詩集(上)
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·駱一禾詩集
·舒婷詩集(下)
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·顧城詩集(下)
般若文海
·感悟人生
·網思想的小魚
·輞川尚靜
·想起了英雄司馬遷
·面對苦難
·藥香如蝶
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·帶三句話上路
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·生命的本質
史海鉤沉
·屈原之死
·寫給屈原
·屈原之心境
·從屈原投江說開去
·祭屈原
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·羊肉片、屈原李白以及藍
·路漫漫兮其修遠.屈原詩
·屈原的模式
拓展訓練
高中: 第一冊 | 第二冊 | 第三冊 | 第四冊 | 第五冊 | 第六冊
·北大詩人海子遺書 ·海子媽媽談海子
·海子一家人說海子 ·父親談海子
·面朝大海,春暖花開(教參) ·人民文學詩歌獎為何頒給自殺
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·讀《伊索寓言》\記錢鐘書與《 ·莊周買水
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·高二上階段考試卷 ·期中考試卷
·高中語文第四冊目錄 ·王熙鳳,當代女性的楷模?|紅
·《祝福》:“多余人”痛苦內 ·修改病句練習
·三塊錢國幣 ·《愚溪詩序》備課札記
·《蜀道難》簡案 ·藤野先生
·從甲骨文到縮微圖書 ·統籌方法
·教案   給烏蘭諾娃 ·全日制普通高級中學教科書(必
·佳謎入名篇,添趣又增輝|林黛 ·廉頗藺相如列傳
·廉頗藺相如列傳 ·廉頗藺相如列傳
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    作家天地
·我眼中的魯迅
·法國作家羅曼·羅蘭
·批評羅曼·羅蘭
·追尋房龍
·房龍:把音樂放歸藝術史中
·房龍:大象風格的歷史寫家
·品嘗房龍的人文主義盛宴
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    演講交際
·對新課改口語考試的思考
·朗讀不是鸚鵡學舌
·培養學生的口語交際能力
·模擬新聞發布會
·烈士陵園掃墓發言稿
·我心中的黨
·演講的有關知識(二)
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    語文趣味
·古詩詞回文拾趣
·智慧的語言有魅力
·中秋節的來歷
·描寫春、秋、冬、雨、山的古詩和名句
·癩蛤蟆想吃天鵝肉:動物歇后語
·2005年雞年春聯集錦
·現代學生的妙答
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    課文研讀
·北京的胡同
·小說途述語言的語用分析和讀解——魯迅小說
·《蜀道難》主題之辨
·最好要識“相” ——《孔雀東南飛》中“相”
·兩個叛逆的女性——從劉蘭芝到杜十娘
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    語法修辭
·幾種易混修辭方法辨析
·文言特殊句式
·古詩文幾種特殊的修辭方式
·敲開古典詩詞的“用典”之窗
·如何快速辨識定語后置句
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    教學參考
·解讀莊子的“一切順應自然”
·漫談杜甫詩歌中的“飛鳥”意象
·《桃花源記》賞讀
·提高立意訓練的“思維純度”
·“行人”與“寡婦”
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    課外活動
·油菜地里的語文課
·自強·進取·抗爭——洋務運動三十年
·寒水與飛蛾
·針對年級特點,切實搞好課外活動
·走進人群,觸摸真實——新聞信息綜合活動課
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  課本劇
·《莊周買水》課本劇
·“時刻”拍案驚奇
·唐雎不辱使命(課本劇)
·《愚公移山》(課本劇)
·《西游記取經人之“黑幕
·課本劇 打開語文教改一扇
·怎樣寫課本劇
·史鑒之留侯世家(下)
·史鑒之留侯世家(上)
·淺談課本劇的編演
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  辯論
·論辯中的“投其所好”術
·浙江省第二屆中學生電視
·辯論教學——深化中學語
·論辯中的“投其所好”術
·余秋雨談電視辯論
·論辯中的反客為主的技巧
·辯論中的十大關系
·辯論中的立論戰術
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  說課
·關于說課的幾個問題
·《拿來主義》說課稿
·如何說課
·關于說課
·參加"說課"比賽的幾點體
·“說課”在中學教學管理
·說課的基本要求
·關于說課及評價方案
·如 何 說 課
·說課的內容及模式
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詩歌文學
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·歸去含凄涼,歡歌有余痛——陶淵明《
·且從名詩“聽”妙曲——讀《李憑箜篌
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·中國古典詩歌100首評析
·夢里相思曲中尋——《西洲曲》通釋
·陶淵明《讀山海經》 賞析
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