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 小學語文 - 閱讀
 抓住同體現異促合力2005-10-3
 深文淺教的幾點做法2005-2-25
 讓學生享受語文2005-2-12
 今天的依托是為更遠的飛翔2005-6-21
 淺談在小學語文教學中培養學生自主學習的能力2005-7-7
 古詩新教2005-9-7
 加強“說”的因素   提高語文綜合素質.2005-8-8
 拓寬視野  綜合提高2005-10-8
 在研讀教學中進行審美教育的幾點做法2005-2-17
 意境創設,教學詩歌2005-3-4
 在閱讀教學中組織合作學習2005-4-13
 小語教學中學生創新思維能力的培養2005-5-27
 淺談閱讀教學中的語感培養2005-9-9
 淺談“相關閱讀”2005-9-23
 指導學生“朗讀感悟”的一般思路2005-12-22
 少提問,多讀書2005-11-23
 別擋住陽光2005-11-10
 《家鄉美》說課材料2005-3-19
 緊扣教材,指導練筆2005-2-21
 感悟——在誦讀中突現——聽支玉恒《匆匆》一課有感2005-2-8
 小學語文民主和諧的樂學教學法實踐談2005-3-6
 談如何在語文教學中滲透藝術教育2005-4-15
 傳統與現代之有效融合——對“構建小學生現代學習方式2005-3-20
 讓學生從語文實踐中學習知識2005-2-21
 以讀促悟 披文入情(說課稿)2005-5-20
 以讀促悟 披文入情(說課稿)2005-1-25
 《丑小鴨》教學反思2005-11-18
 指導閱讀、自主積累、勇于表達——《雨》教學設計思路2005-1-17
 熱愛學生是教師職業道德品質2005-3-16
 <坐井觀天>教學設計2005-2-18
 一場對話引發的思考2005-3-5
 讓個性化閱讀綻放光彩2005-9-21
 個性閱讀  自主感悟——《麻雀》案例分析2005-3-19
 個性化閱讀的有效指導2005-7-9
 如此導課不可取2005-5-10

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