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教育科研資料收集的方式及原則

2005年9月2日 來源:網友提供 作者:未知 字體:[ ]
教育科研資料收集的方式及原則 
作者:佚名    發表時間:2004-5-2    閱讀次數:1433
 

      教育科研資料能使研究者了解有關研究領域的已有成果、發展歷史、當前研究動態,可以幫助選擇和確定研究課題、為論證課題提供理論和事實依據、啟發研究者的思維及激發靈感。
     (一)搜集教育科研資料的渠道
     1.通過圖書館搜集資料
     為了更好地利用圖書館的資料,研究者要能熟練地使用工具書,包括檢索性工具書和參考資料性工具書。
     有關教育方面的檢索性工具書主要有:(1)書目:即將各種圖書按內容或學科分類所編的目錄。書目的種類較多,有圖書館的目錄卡片、各大圖書館的藏書目錄、全國圖書目錄、各出版社圖書目錄、各年份出版圖書目錄等。(2)文摘:即論文、文章的摘要。它除題錄外,還概括地介紹了原文的主要內容,例如《新華文摘》、《國內外教育文摘》、《教育文摘報》、《教育信息報》等。(3)索引:又叫引得,它是將書籍或報刊中的內容或題目摘錄下來,分門別類地編成簡括的條目,并注明該書籍、報刊的出處、時間、期數、頁碼等,然后按一定的次序排列起來,供人查檢。例如《全國報刊索引》、《內容資料索引》、《中文報刊教育論文索引》、《教育論文索引》等。
      有關教育方面的參考資料性工具書主要有:(1)教育字典與教育辭典:《辭海》(上海辭書出版社)、《教育大辭典》(上海教育出版社)、《教育辭典》(江西教育出版社)、《教育學辭典》(北京出版社)、《簡明教育辭典》(陜西人民教育出版社)、《西方教育詞典》(上海譯文出版社)、《英俄日漢教育詞典》(東北師大出版社)等。(2)教育百科全書:《中國改革全書》(教育改革卷)、《中國大百科全書》(教育卷)、《簡明國際教育百科全書等。(3)年鑒和手冊:《中國教育年鑒》、《中國教育統計年鑒》、《中華人民共和國教育大事記》、《中國教育大事典》、《中國近代教育大事記》等。
      2.通過個別交流來搜集
在教科研活動中,有意識地同本專業的學者、專家、同行進行個別交流,能較快地獲得文獻資料中難以得到的情報,而且比查找散見于成千上萬種報刊的論文容易得多,并具有高度的選擇性和針對性。

      3.通過參加學術會議來搜集
      在學術會議上同本專業的專家交流和傾聽他們的討論發言,能了解目前的研究動態,發現自己的缺陷,得到大量有價值的信息,提高自己的科研能力。
      (二)搜集資料原則
      1.逆時性原則:即在時間上使用倒查法,越是近期的、現時的材料,信息就越新,適用性就越大。
      2.選擇性原則:即在搜集掌握資料時,必須對自己加以限制,把自己的材料選擇工作限在課題所必須的范圍內。
      3.直接性原則:科研人員應親自搜集第一手資料,而不能搜集轉手資料,以求去偽存真。
      4.比較性原則:搜集資料要重點搜集那些為自己課題所需要的觀點與事實的材料,但同時也要拓寬自己的思路,特別要了解和掌握那些觀點不一致的或與自己構思相對立的資料。
 
   
  


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