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活動為載體科研作先導

2005年10月9日 來源:網友提供 作者: 字體:[ ]

一、以活動為載體體現素質教育
為豐富學生的課余生活,讓學生在豐富多彩的課外活動中接受素質教育,中山區教委指導各校因地制宜,因時制宜,創造性地探索出一整套“休閑教育”模式。

1、以校園為基地,讓少年兒童在玩樂中長知識、長智慧、長能力。

區教委認為,在現實條件下,學校仍是學生雙休日更好地玩、樂、學的主要場所。他們下發了《關于安排好小學生節假日活動的通知》,明確要求各學校充分利用現有的教學設施,在雙休日里向學生開放,以此作為“休閑教育”的基地。在區教委的指導下,全區各小學紛紛辦起了“紅領巾假日樂園”和“少年百花園業余藝校”,開展圖書閱覽、科技小制作、工藝美術、攝影錄像、故事會、體育鍛煉等活動和器樂、舞蹈、聲樂、美術、微機等活動班。

2、組建課外活動組織,讓少年兒童在有組織的活動中錘煉自己,增長才干。

“雛鷹假日小隊”是該區校外活動的主要組織形式。“雛鷹假日小隊”以居住地為主,打破年級、校籍界線,自愿就近組隊。在區教委《“雛鷹假日小隊”活動方案》的指導下,學生們自主自動地開展起內容豐富,形式多樣、生動活潑的校外活動

3、以社區為依托,讓少年兒童在實踐中成長。

中山區教委著意開發社區教育的功能,一方面發動各校與社區內的圖書館、科技館、文化館、少年之家、公園等文化娛樂部門掛鉤,爭取他們優惠接待雙休日中的學生;另一方面幫助學校在社會上建立“紅領巾活動基地”,作為學生走向社會的一個窗口。

二、以科研為先導推進素質教育
為實現由“應試教育”向素質教育轉軌,中山區教委確立了“科研立校,科研興教”的戰略方針,以此推進素質教育的實施。

1、從組織建設入手,形成科研工作網絡,為教育科研提供組織保證。(1)建立由行政和科研人員共同組成的“中山區科研規劃領導小組”,以指導全區教育科研工作的開展。(2)組建校科研小組,由校長、教導主任和骨干教師組成,作為區科研領導小組的基層組織,對校內科研活動施以組織和管理。(3)組建學科研究會,理事由區教師進修校教研員和各校學科教學尖子擔任,負責本學科會員的科普與學術活動。(4)組建信息員隊伍,負責搜集整理信息,編輯出版《教育信息摘編》,為區教委的科學決策和區教育科研組織深入研究提供資料。

2、深入開展課題研究,規范課題管理,為教育科研提供質量保證。(1)每年度初,制定出全區研究課題的總體規劃,作為全區科研選題的導向。(2)區科研室對校科研小組的選題進行必要的具體指導。(3)組建課題研究組織,落實課題負責人,確保課題研究有始有終。

3、普及教育理論,組織學術活動,促進教師群體素質的提高。(1)組織科普講座,提高教師理論素養。(2)定期召開學術年會,交流學術論文,評選科研成果,總結科研經驗,表彰先進科研工作者。以此推動群眾性科研活動的全面開展。


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