中教網_教育_新聞

中教網 >> 教育新聞 >> 時評 >> 新時代教師教育如何轉型

新時代教師教育如何轉型

2018年11月6日 來源:人民網教育 作者:網友上傳 字體:[ ]
原標題:新時代教師教育如何轉型

  廣東省百千萬人才培養工程名教師、汕頭市第一中學教師陳璇來到貴州省冊亨縣,與當地學生交流。華南師大教師教育學部 供圖

  “我國教師教育迫切需要二次轉型,而校內教師教育資源分散,嚴重制約師范院校提升教師教育質量。”北京師范大學教育學部部長朱旭東說。他把整合教師教育資源視為師范院校二次轉型的關鍵,而華南師范大學成立教師教育學部正是破局之舉。

  “華南師大成立教師教育學部,是我國教師教育體系的首創之舉。這為師范院校整合分散的教師教育資源開了好頭。”在國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長顧明遠看來,華南師大教師教育學部將來做好職前職后一體化等工作,雖面臨諸多挑戰,但邁出了可喜的第一步。

  近日,華南師大召開教師教育學部、粵港澳大灣區教師教育學院揭牌儀式暨教師教育高端研討會。與會人員深度探討如何破解校內教師教育資源四零八散的現狀,更好地讓《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(以下簡稱《意見》)落地生根。

  教師職前培養與職后培訓怎樣珠聯璧合?

  “師范院校里的教師教育職前培養、職后培訓部門原本應珠聯璧合,充分發揮一方學術資源豐厚、一方名師名校長和實踐資源豐厚的優勢。”華南師大教師教育學部常務副部長王紅發現,在部分師范院校,兩部門并未打通。

  王紅解釋說,部分師范院校只把職前培養看作主業、正事,對職后培訓相對輕視,視為副業甚至只是創收的“菜籃子”,而沒意識到,在新的教育發展形態下,教師培訓已成為師范院校的“內生使命”。

  “兩部門各自為政,雙方不但不能互通有無、資源同享,還經常鬧矛盾。”讓某高校教師教育學院負責人頭疼的是,由于職后培訓部門需要從職前培養部門調配學科教師,職前培養部門常指責其干擾了本科教學秩序。職前培養部門本來也需要職后培訓部門大量在訓校長、教師,為師范生帶來接地氣的指導,但少數職前培養部門依然沿用傳統以理論教育為主的育人模式,教師培養供給側與需求側不匹配。

本文章共5頁,當前在第1頁  1  2  3  4  5  


關閉】 【收藏本文到IE】【中教論壇】【返回首頁

湖南幸运赛车开奖视频