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好的家校關系就是好的教育

2018年10月24日 來源:人民網教育 作者:網友上傳 字體:[ ]
原標題:好的家校關系就是好的教育

  前幾天,某派出所副所長因女兒遲到被老師罰站,指派警員從學校將老師帶至派出所留滯7小時,引發廣泛關注。該副所長濫用公權力已被記大過、免職、調離,相信這是依規做出的處分。但就其違規情節之惡劣及造成的影響之嚴重而言,似有罰不當罪之嫌。有一百種更好的解決方式,為什么副所長偏偏選擇最糟糕的一種?表面上看是其素質差,實則反映了少數人存在一種對學校、對老師藐視的心理。因此,重申對教育對學校的敬畏并非多余。將學校置于崇高地位、確保教師尊嚴是育人的需要。由此筆者認為,好的家校關系就是好的教育。

  沒有懲罰的教育是不完善的教育。然而,懲罰是建立在何種基礎上大有差別。幾年前的一個晚自習,筆者路過一個班級,班主任正在唱歌,學生在起哄。我問門邊上的學生怎么回事,他說班主任遲到了,還說這是班規,誰遲到誰上講臺唱歌。說話的學生一臉勝利的喜悅。罰唱歌和罰站本質上是一回事,不同的是這個“罰”是建立在師生共同締結并遵守的班規之上。小學低年級學生遲到,責任完全在家長。經常遲到的學生,其家長要么對制度缺乏敬畏心,要么習慣拖拉。因此,家長有必要多檢討自己的不足。

  教育本在育人,在立德樹人,在培育身心健康和諧發展的人。以德育德,教師和家長都要身體力行,相互補臺。假如回歸育人根本,副所長首先要檢討孩子為什么會遲到,是不是家長自己的責任;如果是自己的責任,就應帶著孩子一起向老師解釋甚至道歉。沒做到這一步,在孩子被罰站后的明智之舉是與老師溝通,然后一起做孩子的工作。

  尊重規則是做人的底線。有些家長不理解自己的孩子遲到了,怎么會影響到其他孩子。其實,他不明白孩子的是非觀是很簡單的,違規不受批評在孩子看來是不公平的。所以,教育不能無原則地一味賞識。家長要理解、尊重學校教育,表揚要有道理,批評要講藝術。沒有任何鋪墊的懲罰,既有可能對某些學生帶來傷害,也不會起多少作用。有些老師過度迷戀懲戒權,以為大權在握一切便迎刃而解。權力其實也是雙刃劍,搞不好還會傷了自己。懲罰自然也是教育,但一定不是高明的教育,優秀的老師應尋求高明的教育方式。

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